| Titre : | L’écriture et la lecture interactives enrichies et la collaboration interprofessionnelle au service de l’école inclusive (2026) |
| Auteurs : | Pascal Lefebvre, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ANAE (N°199, Janvier-Février 2026) |
| Article en page(s) : | pp. 817-825 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | Trouble développemental du langage ; Apprentissage scolaire ; Littératie ; Ecriture ; Elève à besoin éducatif particulier ; Collaboration ; Relation entre professionnels |
| Résumé : | La pratique de l'écriture et de la lecture interactives enrichies (ELIE) en classe propose une approche inclusive intégrant l'enseignement explicite de la littératie à des contextes et des interactions authentiques autour des livres. Destinée à tous les élèves, incluant ceux identifiés comme ayant un trouble développemental du langage, l'ELIE s'appuie sur les recherches récentes et ouvre la porte à la collaboration entre les enseignants et les orthophonistes. [résumé d'auteur] |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Date d'acquisition |
|---|---|---|---|---|---|---|
| P172001 | Texte imprimé | Cognithèque | Périodique | Consultation sur place Exclu du prêt | 17/02/2026 |
